RUJUKAN

  1.   Mohd. Nasuha Jamidin et al, (1991). Kemahiran Belajar. Kuala Lumpur : Fajar Bakti                Sdn. Bhd.

      2.    Siti Aishah Mohamad, (2015). Pentaksiran Autentik. Diambil daripada
                   http://www.academia.edu/35779903/PENTAKSIRAN_AUTENTIK pada 28  
                   September 2018.
  
3.                 3.      Idzzuddin Norashid, (2016). Bab 9 : Sikap Terhadap Pentaksiran. Diambil daripada
1.                       http://cikguidin.blogspot.com/2016/09/bab-9-sikap-terhadap-pentaksiran.html
                     pada 28 September 2018.

      4.  Murniza Mohamad, (2017). Sikap Terhadap Pentaksiran. Diambil daripada
                    https://www.slideshare.net/MurnizaMuhamad/kemahiran-belajar-sikap-   
                    terhadap-pentaksiran pada 29 September 2018.

5.                  5.   Saramah Eima, (2016). Perbezaan Penilaian Formatif dan Sumatif. Diambil  
                           daripada http://saramahupsi.blogspot.com pada 29 September 2018.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Image
JENIS-JENIS PENTAKSIRAN Pentaksiran terbahagi kepada 3 jenis :                               I.         Pentaksiran Autentik                             II.         Pentaksiran Sumatif                          III.         Pentaksiran Formatif I. PENTAKSIRAN AUTENTIK             Menurut Rudner & Boston (1994), pentaksiran autentik bermaksud proses yang memerlukan kanak-kanak mendemonstrasikan pengetahuan, kemahiran dan strategi dengan memberi maklum balas atau hasilan dalam konteks atau realiti yang bermakna. Manakala, menurut Grace di dalam buku Educational Assessment of ...
Read more

SIKAP TERHADAP PENTAKSIRAN

Image
DEFINISI Lembaga Peperiksaan Malaysia (2000), menghuraikan pentaksiran sebagai sebahagian daripada proses pembelajaran dan aktiviti pentaksiran dijalankan secara berterusan. Dalam konteks pendidikan juga pentaksiran dianggap sebagai suatu proses pembelajaran yang merangkumi aktiviti   menghurai, mengumpul, merekod, memberikan skor (markah) dan menterjemahkan maklumat   tentang pembelajaran seseorang murid bagi sesuatu tujuan tertentu. Pentaksiran merupakan satu proses untuk mendapatkan gambaran tentang prestasi pembelajaran seseorang dalam sesuatu subjek atau aktiviti pembelajaran. Manakala, Menurut Dunn (1991) pula, pentaksiran ialah satu proses pengumpulan maklumat oleh guru tentang pelajarnya dan oleh pelajar sendiri tentang kemajuan mereka.       TUJUAN PENTAKSIRAN     v   Untuk mengenalpasti pelbagai kecergasan dan potensi murid bagi memperkukuhkan...
Read more